据近日《新民晚报》报道，临近新学期开学，上海有中小学教师已开始筹划家访。但是，多位班主任表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门。不少人认为入户家访已是“过去式教育”。

　　曾经，作为了解学生家庭背景、生活环境以及学业表现的重要途径，家访一直被视为家校合作中不可或缺的一环。然而如今，不少班主任却在这一环节遭遇了“闭门羹”，或是家访的效果难以达到预期。之所以出现这种情况，原因是多方面的。其一，生活节奏加快，很多家长工作繁忙，难以抽出时间接待家访。其二，随着社会对个人隐私越发重视，有的家长并不希望过分暴露自己的家庭状况，也就对家访产生抵触情绪。

　　面对“家访遇冷”的困境，我们亟须找到新的切入点，推动家校合作向更深层次发展。首先，打破固有的家访模式，让家校沟通更深入。家访不仅仅是了解学生在家的表现，更是一次教育理念的交流和家庭教育指导的机会。班主任可以在家访前做好充分的准备，根据学生的家庭背景和成长环境，有针对性地提供家庭教育建议。同时，也可以邀请家庭教育专家或优秀家长共同参与家访，在尊重各个家庭的文化差异和教育方式的基础上，为家长提供更专业的指导和支持。

　　时代在进步，传统的“面对面”家访虽然直接有效，但也存在一定的局限性。随着社交媒体迅速发展，教师不妨采用视频通话、微信聊天等方式，进行线上家访。这种方式不仅方便快捷，还能有效缓解家长的时间压力和隐私顾虑。同时，也可以通过班级微信群、家校通平台等渠道，定期向家长反馈学生的学习情况和表现，了解家长的需求和困惑，增强家校之间的信任和互动。

　　在强化家校融合方面，学校不妨定期组织家校活动，如家长会、开放日、家长课堂等，为家长提供了解教学进度和孩子学习情况的机会；也可以邀请家长担任学校活动志愿者、讲授生涯规划课程等，不断增强家长对学校教育的认同感和参与度。惟有家校携手，才能实现共同育人的目标，真正助力孩子成长。（汪昌莲）